陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。"教育最有效的手段就是“爱的教育"”。作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，:教育是爱的事业。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感

“爱心最是有情物，化作春风更催人”爱是信任，是尊重，是鞭策，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程

严爱相济，潜心教育

教书是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信束负走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。作为班主任，“金凤凰"要爱丑小鸭"更需要爱。我喜欢优生，更关注学困生。学困生的自尊心是非常脆弱的，对他们，我总是格外小心，在多谈心，多帮助、多鼓励的同时努力寻找和捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。通过评比"文明小明星""学习小标兵"的方式，采用"一帮一，一对红"的方法，培养学生互帮互助的意识。如班里的博伦同学从刚开始的20多分提高到58分:翼飞同学从刚开始的30分左右，在期中考试中取得了62还有几个基础差的同学成绩也是突飞猛进

孩子们不仅成绩进步了，在大家的鼓励带动下也敢大声回答问题，开心地放声笑了。"上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，把了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手"。这是我转化学困生最深的体会。作为老师，不仅关注学生的学习，更要关心学生的生活。

班里的乐乐同学是个孤儿。因为没有亲人可依靠，我就希望她能比其他的孩子更加优秀，更加坚强，但是这个孩子比较敏感，经常发现她一个人偷偷地在教室里哭，于是我时常会安感她鼓励她，并将她很喜欢的拘拘转笔刀作为考试的奖品奖励给她。渐渐地，孩子变得爱笑了，课间也有了她和同学开心玩耍的身影，课堂上也能大胆举手发言了。她的改变让我欣喜，一个从来不爱学习的孩子，期末者试得了12分。那一刻，孩子笑了，我激动地哭了，

率先垂范，身教感染

作为班主任，我时刻不忘自己的表率作用，做任何事情，身体力行，用自己的智慧、品行、修养去教育学生，影响学生，促使其进步。比如我每天早展坚持比学生早到教室，看看学生有没有到齐?清洁区卫生落到实处没有?每天给学生一次晨训，跟学生聊聊最近的情况等等，以此拉近与学生的距离，亲近他们，了解他们。遇到大型劳动，我也和孩子们一起干，重活、累活我亲自干。这样既促进了师生感情，还增强了班级凝聚力。这虽是一种无声的教育，却能达到此时无声胜有声的效果。

爱心浇灌 精心育苗

爱是教育的灵魂，是教育的生命。从家长把孩子交到我的手里那刻起，他们就是我的孩子了。每个孩子都喜欢被欣赏，我会通过各种途径去了解学生的基本情况，尽心尽力去帮助他们。

回想去年，有个叫"文馨"的同学，孩子学习挺好，可是收寒假后的几天，从她恍惚的神情中我感知到她内心的躁动。家访得知，她每天一回家就把自己锁在房间，而且晚上熄灯很晚，我便时时留心。一次上课，她一直低着头趴在桌子上，很入神，以至于我走到她跟前都全然不知。我走上前一看，原来她在看小说。我把书收上来翻看了几页，那一刹那，找到了她变化的根源。那时心中只有一个念头一-得亲近这孩子，多关心她，班级活动要让她多参加。

大概有两个月时间，我发现她神情平和了，主动来办公室找我。当时我拉着她的手说了一句话:"老师相信你!"话音刚落她已泪流满面，当晚家长高兴地打来电话:"孩子房门打开了"，我想孩子打开的何止是房门，是进步通往的人生之门啊!

师恩难忘，桃李芬芳

每逢毕业季，总有万般不会。也总能收到很多家长的感人短信成老师，孩子遇到您很幸运，您不仅教给他知识，更教会他做人的道理。""老师，我孙儿从小失去母爱，是您给了她慈母般的爱。您对孩子无私的爱让我感动。"毕业多年的学生，对我也是念念不忘。每逢教师节或寒暑假，以往的学生都要成群结队地来看望我:每到过年，学生们纷纷寄来贺年卡。尽管已记不清有些孩子的名字，但一字一句的问候看的我热泪盈眶，一边是感动，一边是欣喜。

一支粉笔写人生，两袖清风育桃李，三尺讲台酬壮志，桃李芬芳满人间。作为一名教师，我愿"捧着一颗心来，不带半根草去":我愿春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干":我更愿"落红不是无情物，化作春泥更护花”。二十三年的教学生涯中，我用爱心去播种孩子们心中的希望，我用智慧去耕耘孩子们美好的未来!

"路漫漫其修远，吾将上下而求索"，在以后的人生历程中我仍将坚守本色，一路高歌，迈步前行

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