教学目标

1、积累文言词语，疏通文意，复述课文内容。

2、抓住文章的线索，理清结构层次。

3、联系作者背景，说说你对“世外桃源”这一理想的社会的看法。

教学重难点

1、抓住文章的线索，理清结构层次。

2、联系作者背景，说说你对“世外桃源”这一理想的社会的看法。

教学时间:两课时

第一课时

教学内容

1·掌握作家、作品。

2·积累文言词语，疏通文意，复述课文内容。

教学过程:

一、导入新课

你知道“世外桃源”这个成语的意思吗 ?

世外桃源--晋陶渊明在<<桃花源记>>中描写了一个与世隔绝的、安居乐业的好地

方。后用比喻不受外界影响的地方或理想中美好地方。

二、预习展示

1、你了解作者吗 ?

陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。浔阳柴桑(今江西九江)人。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。散文以《桃花源记》、辞赋以《归去来辞》最有名，有《陶渊明集》。因在家门口栽有五棵柳树，所以人们又称他为“五柳先生”。

2、你了解时代背景吗 ?

陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因厌恶官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。

3、题解

本文是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”因为语言清新自然状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，以“记”为题成为传诵千古的名篇佳作。兵连祸结的晋、宋期间(公元 421年)，其时作者57 岁,已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。

三、听读课文

阅读要求:

注意标注出重点字词的读音;

豁然(huò)俨然(yǎn)阡陌(qiān mò)

怡然(yí)垂髫(tiáo)便要还家(yáo)

诣太守(yì )刘子骥(jì )

四、疏通文意

(一)积累文言词语

1·重点词语

(1)落英缤纷落花(2)有良田、美池、桑竹之属类整(3)屋舍俨然齐的样子;(4)阡陌交通 田间小路;(5)鸡犬相闻 听到

(6)皆叹惋 惊讶，惊奇(7)停数日，辞去 离开(8)及郡下，诣太守 到(9)欣然规往 计划;打算(10)后遂无问津者 渡口

2、通假字

(1)便要还家 通邀，邀请(2)此人一一为具言所闻 通俱，全部，详尽。

3、词类活用

(1)渔人甚异之。 对....感到惊异(2)复前行，欲穷其林。方位名词作状语，向前。形容词用作动词，走完。

4、古今异义

鲜美:古义:鲜艳美丽;今义:(味道)新鲜、可口。

交通:古义:交错相通.今义:各种运输的总称。

妻子:古义:妻子和儿女;今义:指男子的配偶。

绝境:古义:与世隔绝的地方;今义:毫无出路的境地。

无论:古义:不要说，更不必说;今义:表条件关系的关联词,不管

不足:古义:不值得;今义:不满,不充分

5、同义词

都:(1)黄发垂髫并怡然自乐(2)悉如外人(3)咸来问讯(4)皆出酒食。

邀请:(1)便要还家(2)余人各复延至其家

沿、顺着:(1)缘溪行(2)便扶向路

6、一词多义

舍:(1)便舍船(丢下，离开)(2)屋舍俨然(房屋)

寻:(1)寻向所志(找)(2)寻病终(不久)

志:(1)处处志之 (作标记)(2)寻向所志(标记、记号)

乃:(1)乃大惊(于是，就)(2)乃不知有汉(竟然)

其:(1)欲穷其林(这、那)(2)既出，得其船(他的，代渔人的)

为:(1)武陵人捕鱼为业(作为)(2)不足为外人道也(对，向)(3)此人--为具言所闻(给)

之:(1)忘路之远近(的,助词)(2)渔人甚异之(代词,所看到的景象 )(3)闻之,欣然规往(代词,这件事)

7、成语

(一 )找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。

(1)落英缤纷:落花纷纷·缤纷，纷纷

(2)豁然开朗:眼前一下子出现开阔敞亮的境界。后形容一下子明白了某个道理，心境开朗。

(3)黄发垂髫:老人小孩。

(4)鸡犬相闻:鸡鸣狗叫之声互相听到

(5)怡然自乐:安闲快乐，显得心满意足。

(6)无人问津:没有人探求。

(7)与世隔绝:和世俗隔绝。

(二)特殊句式:

1.判断句:

南阳刘子骥，高尚士也。(“也“表判断。)

2.省略句:

(村人)见渔人，乃大惊，问(渔人)所从来。(渔人)具答之。

(村人)便要(渔人)还家，设酒杀鸡作食。

(三)重点语句翻译

1.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。译文:(渔人)捕鱼的人对此感到很诧异。(他)继续向前走，想要走到林子的尽头。

2.林尽水源，便得一山。

译文:桃花林在溪水发源的地方就没有了，(在那里)就看见一座山。

3.初极狭，才通人。

译文:起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。

4.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。译文:土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。

5.阡陌交通，鸡犬相闻。

译文:田间小路交错相通，(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。

6.黄发垂髫，并怡然自乐。

译文:小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。

7.村中闻有此人，咸来问讯。

译文:村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。

8.此人-一为具言所闻。

译文:渔人把自已听到的事--详细地告诉了他们。

9.率妻子邑人来此绝境，不复出焉;遂与外人间隔。译文:带着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。

10.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

译文:问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏、晋两朝了。

11.余人各复延至其家，皆出酒食。译文:其余的人又各自请渔人到他们的家，都拿出酒饭来招待他。

12.不足为外人道也。译文:不值得对外面的人说啊!

13.既出，得其船，便扶向路，处处志之。译文:(渔人)出来后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，处处做了记号。

14.及郡下，诣太守，说如此。译文:(渔人)到了郡城，去拜见太守，报告了(自己发现桃花源的)这番经历。

五、复述课文

复述课文的要求:

1、交待清楚故事内容，情节完整，重点突出。

2、语言要流利、简练。

3、声音洪亮、仪态大方，说普通话。

六、作业设置:

1 、背诵全文。

2、用现代汉语翻译课文

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